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    <subfield code="a">Pedagog&#xED;as del di&#xE1;logo :</subfield>
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    <subfield code="a">Primera edici&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">Bogot&#xE1;, Colombia :</subfield>
    <subfield code="b">Universidad Pedag&#xF3;gica Nacional,</subfield>
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    <subfield code="a">161 p&#xE1;ginas :</subfield>
    <subfield code="b">ilustraciones en blanco y negro, fotograf&#xED;as</subfield>
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    <subfield code="a">Artes para la educaci&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye referencias bibliogr&#xE1;ficas</subfield>
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    <subfield code="a">Esta obra sintetiza el proceso de montaje art&#xED;stico y teatral mediante la metodolog&#xED;a de c&#xE9;lulas creativas, que permite orientar a comunidades acad&#xE9;micas en la concepci&#xF3;n de propuestas esc&#xE9;nicas desde sus expectativas art&#xED;sticas y argumentativas. Desde su ser est&#xE9;tico con referentes art&#xED;sticos a partir del teatro universal, el cine o la literatura, y desde su ser pedag&#xF3;gico con intenciones de ense&#xF1;anza y aprendizaje para la construcci&#xF3;n de una propuesta est&#xE9;tica y did&#xE1;ctica, los estudiantes participantes en esta apuesta creativa bajo la orientaci&#xF3;n del autor consolidaron tres obras: "La magia de los peces", "El llamado del vacilante" y "La avenida siento con cinco", que tienen en cuenta un contexto nacional de posconflicto, donde la construcci&#xF3;n de culturas de paz, la perspectiva investigativa del teatro del oprimido y la pedagog&#xED;a del di&#xE1;logo se entrelazan en un proceso de investigaci&#xF3;n- creaci&#xF3;n en aula. Este tr&#xED;ptico, que busca "romper el silencio", es una posibilidad dial&#xF3;gica desde las artes esc&#xE9;nicas que propone no repetir patrones violentos que asimismo se naturalizan con actos de violencia directa, estructural y/o cultural y con ello ampliar la visi&#xF3;n y dar medios de diferenciaci&#xF3;n de estas categor&#xED;as, as&#xED; como el material para la creaci&#xF3;n de los montajes</subfield>
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    <subfield code="a">Artes esc&#xE9;nicas</subfield>
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    <subfield code="u">http://hdl.handle.net/20.500.12209/16577</subfield>
    <subfield code="z">Disponible en texto completo desde Repositorio Institucional UPN</subfield>
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