000			02163nam a2200253 4500
003			CO-ViMGA
020			_a9789588827162
040			_aCO-ViMGA _bspa _cCO-ViMGA
082	0	4	_a372.4 _bL566le
245	1	0	_aLenguajes y ambientes de lectura _cEquipo de trabajo Tulia Gómez...[et al.]
260			_a[Bogotá] : _bInstituto Colombiano de Bienestar Familiar, _cc2014
300			_a123 p. : _bil.
490	0		_aDerechos y orientaciones culturales para la primera infancia
504			_aIncluye referencias bibliográficas
520			_aLa presente obra es producto de una investigación que muestra una relación significativa entre desarrollo infantil y las condiciones de infraestructura, dotación y composición de los ambientes educativos e institucionales donde transcurre la cotidianidad de los niños y niñas. Fue realizada en el marco de la estrategia "Fiesta de la Lectura" en tal sentido se presenta como una exploración de prácticas culturales y pedagógicas de agentes educativas y madres comunitarias en la implementación de ambientes de lectura en el marco de la atención a la Primera Infancia y el Enfoque diferencial. El Documento recoge no solo practicas educativas, la forma de organizar y disponer de espacios y recursos para propiciar ambientes de lectura con la primera infancia; sino que también aborda las relaciones que los niños entablan entre los espacios físicos y el valor de la lectura desde un contexto pedagógico y socioeducativo. y a partir de éstas relaciones en la obra se recomienda unas condiciones básicas para amplificar la organización de los ámbitos de lectura, en torno a las relaciones vinculares, la sensorialidad y el desarrollo del pensamiento simbólico.
650	1	4	_aEducación primaria _9772
650	1	4	_aJardines infantiles _xInfraestructura _92166
650	1	4	_aLenguaje de los niños _92165
650	1	4	_aPrimera infancia _xLenguajes simbólicos _92167
650	1	4	_aPromoción de la lectura _91672
700	1		_aGómez, Tulia _92168
856			_uhttp://explora.icbf.gov.co/explora/handle/11512/54|zPara acceder a información complementaria sobre el documento haga clic aquí.
942			_2ddc _cBK
999			_c10355 _d10355